Categories
Kenapa Ya Kenapa Tidak

Bukan Peningkatan Prasarana, Tetapi Penurunan Korupsi

Membangun membangun jaringan jalan raya tanpa mempertimbangkan aspek-aspek lain terkait pengorganisasian transportasi tak akan memberikan efek yang masuk akal. Alih-alih memenuhi kebutuhan prasarana, lebih baik menggalakkan pemberantasan korupsi, sebab korupsi mempengaruhi angka kemiskinan secara langsung dalam wujud peningkatan harga untuk pelayanan publik, penurunan kualitas dan pembatasan akses masyarakat miskin terhadap air, pendidikan, perawatan kesehatan dan […]

Categories
Kenapa Ya Kenapa Tidak

Penegakan Hak Sipil Vs. Pelanggaran Hak Asasi

Apakah penegakan “hak dilindungi” boleh dibarter dengan pelanggaran hak asasi? Dapatkah diterima bahwa penegakan hak-hak sipil dilakukan dengan pelanggaran hak asasi? Hanya hak-hak tertentu yang dilindungi oleh hak-hak sipil dan undang-undang anti-diskriminasi. Lagi pula, ada perbedaan antara diskriminasi hukum dan pelanggaran hak-hak sipil yang melanggar hukum. Nyambung ke “Privatisasi Dalam Ruang Publik” Balik ke “Warga […]

Categories
Kenapa Ya Kenapa Tidak

Korupsi Pasti Perbuatan Sengaja, Sebab Pejabat Publik Bukan Orang Gila

Seandainya pejabat yang melakukan tindak korupsi adalah penderita kleptomania, para antropolog pidana berpendapat bahwa penjahat tidak boleh dihukum; sebaliknya, mereka harus dirawat di rumah sakit atau dilakukan reformatories. Seandainya, sekali lagi seandainya, seorang pejabat publik melakukan tindakannya karena alasan kemiskinan, maka para  sosiolog pidana melihat bahwa kita tidak mungkin memikirkan pencegahan kejahatan oleh pejabat publik […]

Categories
Kenapa Ya Kenapa Tidak

Haruskah Model Pendidikan Yang “Teacher-Centered” Ini Dipertahankan?

Tak disangkal, memang sudah banyak usaha, sebagaimana dilakukan FKIP Unram, seperti:  1) workshop pengembangan kurikulum, 2) workshop pengembangan bahan ajar dan media pembelajaran, 3) pengembangan bahan ajar dan media pembelajaran oleh dosen, 4) pengadaan bahan dan peralatan pendukung, 5) pengembangan kompetensi berbahasa Inggris dosen (Skor Institutional TOEFL minimal 500), dan 7) pengembangan instrumen dan mekanisme […]

Categories
Kenapa Ya Kenapa Tidak

Momen = (Mo)tivasi (Men)jadi

Pernah suatu saat saya mengajari Dadan, anak laki-laki saya, 4 tahun, melontarkan bola basket ke arah backboard, menemukan sudut pantul yang tepat; agar bola tak membentur ring dan langsung menerobos net. Berkali-kali ia mencoba melempar, mencapai backboard pun tidak; apalagi memantul. “Ayo, lebih kuat lagi lontaranmu, Nak!,” teriak saya berkali-kali menyemangati. Sekeras apa pun saya […]